We brengen een aantal tips samen om de podcast in jouw klas te gebruiken. Podcasts zijn een rijke bron van informatie, weg van het scherm en een ideale manier om aan verschillende doelen te werken. Leerlingen trainen in kritisch luisteren, leren over literair erfgoed, maken kennis met auteurs en genres, én hun relevantie vandaag.
Dat biedt vele mogelijkheden om (fragmenten uit) de podcast tijdens lessen Nederlands te bespreken of in een vakoverschrijdend project. Wie weet in aanloop naar een eigen podcast?
Inspiratie en lestips
Klassieke luisteroefening
Vervang de klassieke luisteroefening door een fragment uit de podcast. Werk met kortere of langere fragmenten over verschillende thema’s heen. Je kan verschillende opdrachten aan de fragmenten koppelen: leerlingen woorden en beelden laten verklaren, samenvattende vragen stellen.
Enkele voorbeeldvragen voor aflevering 1 – Alice Nahon, de Vlaamse Offermaagd:
- Woordenschat - Wat is een ‘conservator’ (1:20-2:07)? Verklaar uit de context.
- Beeldtaal verklaren - Wat wordt bedoeld met het beeld van een ‘weemoedig kwijnmeisje’ (13:27-14:08)?
- Samenvattende vraag - Hoe verandert het beeld van de schrijfster over de aflevering heen? Bespreek de mythes die over Alice Nahon rondgingen/rondgaan en hoe ze ontkracht zijn.
Discussietafels
In de podcast reflecteren jongeren op thema’s als liefde, vriendschap, imago, activisme. Laat jouw leerlingen meediscussiëren over de vragen in de podcast. Hieronder enkele ideeën en het overzicht van de fragmenten met jongerenreflecties.
- De discussievragen komen maar één keer expliciet aan bod. Laat je leerlingen de jongerenreflecties beluisteren en nadien de discussievraag opstellen. Bespreek klassikaal waarom die vraag wel of niet zou werken.
- Laat de leerlingen in groepjes rond een van de vragen, of een van de afleveringen werken aan een discussietafel. In groep beluisteren ze de reflecties, stellen ze een centrale discussievraag op en gaan ze zelf in gesprek: Welke argumenten volgen ze? Welke niet? Laat hen een korte samenvatting presenteren voor de klas.
- Leerlingen kunnen hun ideeën verder uitdenken in de vorm van een essay of column.
Aflevering 1– Alice Nahon, de Vlaamse Offermaagd
- 7:00-11:38 - Waarom zou je een relatie geheimhouden? Waarom zou je een dagboek bijhouden?
- 15:55-22:02 - Wat deel je op sociale media? Creëer je op sociale media een imago voor jezelf?
Aflevering 2 – Virginie Loveling & Marie-Elisabeth Belpaire, outsiders in het veld van de macht
- 8:00-10:10 - Bestaat er een mannelijke en vrouwelijke schrijfstijl in boeken?
- 14:22 – 15:40 - Kan je bevriend zijn met iemand die andere ideeën heeft?
- 18:30 – 20:15 - Kun je opkomen voor vrouwenrechten zonder feminist te zijn?
Aflevering 3 - Georges Eekhoud, et Son Bien Aimé Petit Sander
- 10:33 -13:00 - Wat is vrije liefde voor jou?
- 18:20-22:18 - Wat is censuur? (De discussievraag wordt expliciet gesteld.)
Schrijfopdracht
De drie podcastafleveringen vertrekken vanuit briefwisselingen tussen auteurs in het archief. Dat biedt opties voor een creatieve schrijfopdracht.
- Laat je leerlingen een brieffragment in de aflevering uitkiezen en een antwoord neerschrijven aan de auteurs uit het archief. Het Letterenhuis bewaart bijvoorbeeld enkel de brieven van Georges Eekhoud, niet van zijn geliefde Sander Pierron – hoe zou zijn stem klinken? Laat je leerlingen reflecteren over de keuzes die ze maakten en verwijzen naar de aflevering die ze beluisterden.
- Laat je leerlingen één aflevering of de hele podcast beoordelen. Dat kan in de vorm van een presentatie voor de klas, een recensie, een video of een brief aan de makers. Ze bespreken verschillende onderdelen zoals de opbouw van het verhaal, montage, stemmen … Hoe is de balans tussen storytelling en informatie? Zijn de jongerenreflecties een meerwaarde? Laat de leerlingen een eindbeoordeling maken én beargumenteren.
Resultaten mogen opgestuurd worden naar letterenhuis@antwerpen.be!
